L’ABC illustré est un matériel coloré et ludique conçu dans le cadre d’un projet de recherche par une équipe de recherche de l’UQAM, d’enseignantes du préscolaire 4 ans et 5 ans, de bibliothécaires et d’un illustrateur, Sampar. L’ABC illustré invite les enfants à découvrir le nom, le son et la forme des 26 lettres de l’alphabet en minuscule et en majuscule, en script et en cursif. Plus les enfants auront d’occasions de voir les lettres sous différents allographes, plus il leur sera facile de les reconnaitre pour lire et de se rappeler leur forme pour les écrire.

Les mots choisis représentent un animal, un aliment ou un objet, familiers pour les enfants du cycle de l’éducation préscolaire et des élèves du 1er cycle du primaire. C’est pourquoi nous recommandons de partager ce matériel entre ces deux cycles afin de permettre aux enfants de s’y référer plus facilement lors d’activités individuelles ou collectives en lecture et en écriture. Ainsi, ils pourront consacrer toute leur attention et leur énergie pour relever les défis que leur pose l’apprentissage de la langue écrite sans avoir à se réapproprier un nouveau matériel.

Apprendre les lettres signifie beaucoup plus que de réciter la comptine de l’alphabet. Lorsqu’un enfant récite la comptine, il se familiarise avec le nom des lettres sans pour autant être en mesure de les nommer ou de les reconnaitre. Pour chacune des 26 lettres de l’alphabet, l’enfant doit apprendre quatre composantes : le nom, la forme graphique (majuscule, minuscule, script et cursif), la ou les valeurs phonémiques (sons) et le tracé.

La forme graphique : L’enfant doit apprendre à distinguer toutes les formes graphiques possibles pour une même lettre écrite en majuscule, en minuscule, en script et en cursif. Par exemple, c, C et représentent toutes la lettre « c ».

Le tracé : Au cours du cycle de l’éducation préscolaire, l’enfant peut se familiariser au tracé des lettres par des activités ludiques, motrices et multisensorielles. Également, ces activités facilitent la mémorisation de la forme graphique des lettres. C’est davantage au 1er cycle du primaire que l’élève doit apprendre chacune des séquences de mouvements impliqués dans le tracé des lettres.

 QUI EST Nathalie?

Nathalie est passionnée par le monde de l’éducation. C’est d’ailleurs à titre d’enseignante au préscolaire et au 1er cycle du primaire qu’elle a débuté sa carrière. Ayant le désir d’offrir le meilleur enseignement possible aux enfants pour les soutenir  dans leurs apprentissages, elle choisit de poursuivre ses études au doctorat. Son projet de recherche doctoral lui a permis de mieux comprendre l’apprentissage des lettres chez les enfants d’âge préscolaire ainsi que le rôle de la connaissance des lettres dans la réussite en lecture et en écriture au 1er cycle du primaire. On peut dire que les 26 lettres de l’alphabet n’ont plus de secret pour elle!

Depuis 2009, elle est professeure à l’UQAM et membre fondatrice de l’équipe de recherche ADEL. Elle est également cotitulaire de la chaire de recherche innovation Lire, écrire, découvrir. Parmi les objectifs qu’elle poursuit dans ses recherches, il y a celui de rendre accessibles au milieu scolaire des outils et du matériel adaptés pour favoriser la réussite des apprentissages en littératie.

C’est pourquoi elle eut l’idée de proposer à BC maison d’édition, partenaire de la chaire de recherche, de collaborer à la création d’un matériel portant sur les lettres destinées au cycle préscolaire et au 1er cycle du primaire.